quarta-feira, 31 de julho de 2013

Frevo na Sala de Cultura

Por Lucas Lacerda

Último evento da programação de julho, a oficina de Frevo ocorre hoje, às 19h, realizada pela aluna Marianacê Morena, aluna de Ciências Sociais.


Basta estar no local às 19h, e participar. A Sala de Cultura fica ao lado do hall dos alojamentos. Não perca!

terça-feira, 30 de julho de 2013

PET e UFRRJ em parceria para a II Semana da Baixada

Por Lucas Lacerda

Na próxima semana, de 5 a 9 de agosto, o campus Nova Iguaçu recebe a II Semana da Baixada - “A Baixada canta, dança e se agiganta: conectando culturas e conhecimentos”. O evento é uma inciativa do grupo PET Conexões Baixada, com apoio das Pró-reitoras de Graduação e Extensão. O credenciamento no Instituto Multidisciplinar começa às 16h30min da segunda-feira (5), e de 9h00min às 20h00min a partir de terça.
A segunda edição da Semana da Baixada traz professores, alunos, pesquisadores e artistas, abrangendo vários grupos da região, em prol das atividades de ensino, pesquisa e extensão. Além das exposições de livros, artes plásticas e agroecologia, os participantes vão contribuir para a maior aproximação entre a região da Baixada e o ambiente acadêmico.
O evento tem ainda uma programação específica para a Mostra Cultural, que inclui shows, saraus e oficinas de dança.

Confira, no blog do PET Conexões Baixada, a programação completa da II Semana. Participe!

Rural realiza sua IV Semana de Letras no IM

Por Mariana Ribeiro

O Instituto Multidisciplinar realizou entre os dias 15 e 19 de julho, a IV Semana do curso de Letras. Em cada dia do evento foram ministradas duas palestras, que foram proferidas por cinco professores convidados de Instituições do Rio de Janeiro e a professora Patrícia Fuentes-Lima da Universidade da Carolina do Norte- Chapel Hill, que articulou duas palestras nos dias 15 e 16.
A professora trabalha com o ensino da Língua Portuguesa para estrangeiros em Chapel Hill e tratou do modo de ensinar Português para estadunidenses, mostrando a visão do estrangeiro em relação a nossa identidade e nossa a cultura.
O evento em si foi feito com intuito de tratar o uso da tecnologia no ensino das Línguas e tentar compreender se realmente essa parceria contribui ou prejudica o ensino na hora de  trabalhar questões de linguagem e cultura.



Na quinta (18), a palestrante Patrícia Góes, Graduada e Pós-Graduada em Língua Portuguesa e Literatura pela UERJ, é professora de Língua Portuguesa e Literatura na Rede Estadual do Rio de Janeiro e membro da Equipe de Leitura da Secretaria de Educação de Duque de Caxias.

A palestrante falou sobre tecnologia na leitura e na literatura, onde apontou mecanismos tecnológicos que podem ser inseridos nas salas de aula, dando exemplos como o site book trailer que mostra os últimos lançamentos literários por meio de uma apresentação em filme que produz um interesse maior na hora de escolher um livro para leitura.

Os alunos de hoje fazem mais de uma coisa ao mesmo tempo, e isso faz com que essa nova geração seja mais sem paciência e mais inserida no meio tecnológico, o que impulsiona a escola a adequar seu método de ensino, se adaptando aos “novos” alunos da era tecnológica.
Existem novas tecnologias como: facebook, twitter, youtube, blogger entre outras, e se os alunos estão a maior parte do tempo utilizando esses recursos, nada melhor do que o professor migrar para eles também,  a fim de haver uma aproximação.

Os novos leitores, que já nasceram no mundo das redes, são mais flexíveis, empreendedores, criativos, e possuem grande aceitabilidade com o novo. E se há um novo leitor deve-se também ter um novo educador!
A existência de um novo leitor força o surgimento dessas tecnologias que requerem menos esforço e são bem mais ágeis. Transportar dez livros seria bem pesado e volumoso, mas com os avanços tecnológicos, dentro de um objeto leve, é possível carregar todos eles.




























Hoje o que importa é a quantidade e diversidade de fontes e não a qualidade do texto que se lê. Patrícia levantou os conflitos do livro com o computador, e levantou questões para reflexão, que ainda não possuem uma resposta como: Será que os livros vão acabar? Será que com os avanços tecnológicos vamos começar a ler mais?


A educadora deixou uma frase de Bill Gates, a fim de mostrar que até um dos pioneiros na revolução do computador pessoal sabia o valor de um livro.
“Meus filhos terão computadores, sim, mas antes terão livros. Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão incapazes de escrever - inclusive a sua própria história.” - Bill Gates
“Espero que a partir das minhas experiências, que foram passadas hoje aqui, vocês possam colocar em prática o uso da leitura em sala de aula, e que sejam, antes de tudo, educadores apaixonados pela leitura”- despediu-se Patrícia Góes.
 
A angústia do fazer monográfico


A professora Doutora Denise Salim, foi uma das palestrantes da Semana de Letras. Ela atua como professora da disciplina Métodos e Técnicas em Pesquisa Científica e abordou no evento as dificuldades de fazer uma monografia.
 
A angústia vem das perguntas iniciais como: Sobre o que eu vou fazer? Quem será meu orientador? Por onde eu começo? Como eu começo?

É preciso ter o compromisso de um olhar científico acerca dos textos lidos, e não ficar desesperado achando muito difícil, porque produzir um texto científico é sempre um desafio, até para uma pessoa experiente.
Um elemento fundamental para a qualidade textual é o uso adequado da Língua Portuguesa. As pesquisas pela internet devem ser cuidadosamente estudadas, pois nem todas as fontes são confiáveis.
Para que seja feito um trabalho bem feito, a escolha do tema deve estar vinculada ao prazer da realização dessa tarefa tão complicada.
“Temos qualidades adormecidas, e é no momento de escrever a monografia que essas qualidades devem ser despertadas e afloradas” – afirma Denise.

A Semana também contou com apresentações de alunos, que mostraram o resultado das pesquisas que eles vêm desenvolvendo em grupos de pesquisas, como orientandos dos professores de letras do IM.


Sessão de Pôsteres


Vanessa Romeu, Mariana de Oliveira e Thaís Vale, são alunas de Letras/Espanhol no Instituto Multidisciplinar e apresentaram no evento o trabalho realizado na disciplina Cultura hispânica  I, que trata da hispanidade nos Estados Unidos. A pesquisa focou na questão do funcionamento da identidade hispânica em outro país, que no caso dos EUA possui grande hegemonia econômica.
“Apresentar trabalho para muita gente pela primeira vez dá uma tensão, um branco, você não consegue ficar calma, mas tudo dá certo” – afirma Vanessa.

Houve uma mostra do andamento do trabalho dos formandos, abordando o que tem sido feito, os problemas e soluções que eles estão encontrando para desenvolver as suas linhas metodológicas de pesquisa.

segunda-feira, 29 de julho de 2013

Feira Grátis da Gratidão na Praça da Alegria

Por Lucas Lacerda

Em nome do desapego e do altruísmo, a Feira Grátis da Gratidão chega, no dia 7 de agosto, ao campus Seropédica da UFRRJ. Esta é a primeira edição aqui na Rural, a Feira já passou por diversas cidades do Brasil e do mundo, “compartilhando a ideia de que a escassez é uma ilusão!”.


A versão Ruralina começa às 11h do dia 7 de agosto, em frente ao Restaurante Universitário (bandejão). Orienta-se que iniciativas de oficinas, programações musicais e etc. sejam encaminhadas à página do evento no Facebook. Não perca!

ITR realiza campanha solidária

Da última segunda (22) ao dia 28 de agosto, o Instituto de Três Rios estará promovendo a campanha intitulada ITR Solidário. O projeto tem a iniciativa de alguns alunos do 9º período de Administração e dos alunos do curso de Gestão Ambiental, sob a coordenação das professoras Camila AvozaniZago e Elizabeth Hatchuel.

A campanha que vai até agosto visa a arrecadação de alimentos não perecíveis para a doação em instituições carentes dos municípios de Três Rios e Paraíba do Sul.


Vamos exercer nossa cidadania e ajudar quem precisa!

sexta-feira, 26 de julho de 2013

Ciclo de Palestras do GEAC: Poder, disputas territoriais e Movimento Zapatista

Por Lucas Lacerda

No próximo dia 30, a UFRRJ recebe os professores Luis Daniel Hocsman e Diana Itzu Luna, para o Ciclo de Palestras/2013 do Grupo de Estudos sobre o Agro Contemporâneo. O evento ocorre no auditório Paulo Freire, no ICHS.
Luis Hocsman é Doutor em Antropologia pela Universidad Nacional de La Plata e, entre outras funções, dirige o Programa de Doutorado em Estudos Sociais Agrários da Universidad Nacional de Córdoba. Diana Luna é Mestre em Desenvolvimento Rural pela Universidad Autónoma Metropolitana (Xochimilco) do México e membro da Rede contra a Repressão e pela Solidaridad no México.
Os temas apresentados por cada debatedor são, em ordem, “Capitalismo, poder e disputas territoriais no campo argentino” e “O Movimento Zapatista e a Sexta Declaração da Selva Lacandona: projeto político, formas de organização e experiências de luta”. Quem media o debate é o professor da casa João Márcio Mendes Pereira, do Departamento de História e Relações Internacionais.


Lembrando que o Ciclo de Palestras acontece no dia 30 de julho, terça-feira, às 14h no Auditório Paulo Freire.

Explorando o Conhecimento na XXIII Semana de Estudos Geológicos

Por Mariana Ribeiro

Dos dias 05 a 09 de agosto, o curso de Geologia da UFRRJ realiza sua XXIII Semana de Estudos Geológicos tratando do ato de explorar o conhecimento, que é o caminho fundamental na formação do geólogo como profissional ,capaz de enfrentar os atuais desafios, solucionando as adversidades.

O evento tem como objetivo, disseminar conhecimento geológico entre alunos e professores, contando com a presença de profissionais altamente capacitados e atualizados, além de aumentar a relação universidade-empresa, mostrando novas perspectivas de mercado aos alunos de graduação e promovendo a divulgação do curso em diferentes institutos e empresas. E por fim, trazer à universidade o que há de melhor e mais atual na área de Geologia.

Entre no site do evento para obter mais informações e saiba como se inscrever !

Confira a programação:

05/08
06/08

13H - Sérgio Valente (UFRuralRJ) - Mineração de Terras Raras no Brasil: Histórico e perspectivas atuais

14H - Gustavo Grossi (ENGECORPS) - A Geologia aplicada em obras de engenharia: ênfase em escavações subterrâneas.

15H20 - Eliane Petersohn (ANP) - Os estudos geológicos da ANP e a ampliação de áreas exploratórias: o exemplo da 12ª Rodada de Licitações

16H20 - Cerimônia de abertura
13H - Ivan Bispo (CPRM) - Ações de Prevenção de Desastres Resultantes de Movimentos de Massa e Inundações com Base na Sustentabilidade

14H - Ronaldo Mello (UERJ) - Prospecção de Campo: metalotectos/controles das mineralizações e guias prospectivos

15H20 - Webster Mohriak (Petrobras/UERJ) - Tectônica de Sal em Margens Continentais: o caso histórico do Mar Vermelho como modelo para o Oceano Atlântico

16H20 - Rodrigo Valente Serra (ANP) - Panorama da Arrecadacao e Distribuicao dos Royalties Petroliferos no Brasil


07/08
08/08

13H - Luci Maria Arienti (Petrobrás/Cenpes) - Exploração de Petróleo no Brasil: histórico, resultados e desafios para o futuro

14H - Miguel Tupinambá (UERJ) - Orógeno Ribeira

15H20 - Lílian Souza (OGX) - Reservatório de Rochas Carbonáticas e Siliciclásticas

16H20 - Marcos do Amaral(OGX) - Geofísica aplicada à Exploração de Hidrocarbonetos na OGX

 14H - Guilherme Estrella (Petrobras) - O papel do geólogo no século XXI

15H20 - Gilmar V. Bueno (Cenpes - Petrobras) - O géologo na indústria do petróleo

16H20 - Raul Valentim (VALE) - Mineração: da jazida ao beneficiamento


09/08
MINI-CURSOS
13H - Hernani Lima (UFOP) - O fechamento de mina no contexto geológico

14H - Nivaldo Destro (Petrobras) - Geologia dos Riftes do Leste Africano - Tanzânia e Quênia

15H20 - Mesa-redonda com ex-alunos

05/08 – 08H - Leonardo Borghi - Shale Gas (4h)

07/08 – 08H - Mário Neto Cavalcanti de Araújo (Petrobrás/Cenpes) - Tectônica de Bacias Sedimentares (4h)        
- Everton Bongiolo - Metalogenia e gênese de depósitos minerais (4h)
- Vítor Lamy Savastano - Introdução à Interpretação de Perfis de Imagem de poços Onshore e Offshore (4/8h)

08/08 – 8H - Mauro Geraldes - Métodos de Aplicação da Geocronologia (4h/8h)
- Vítor Lamy Savastano - Introdução à Interpretação de Perfis de Imagem de poços Onshore e Offshore (8/8h)

09/08 – 08H - Mauro Geraldes - Métodos de Aplicação da Geocronologia (8h/8h)          
- Gilmar V. Bueno - Dinâmica Rifte (4h)

quinta-feira, 25 de julho de 2013

Hoje é dia de Sarau Cultural na Sala de Cultura

Hoje (25),  é o dia instituído pela Organização das Nações Unidas como o marco internacional da luta e da resistência da mulher negra, e por isso a Sala de Cultura, em sua sétima edição, comemorará o Dia da Mulher Negra Latino-americana e Caribenha.


Você não pode perder a oportunidade de se aquecer nesse calor latino-americano que permeará a Sala de Cultura hoje, às 22h.

terça-feira, 23 de julho de 2013

Cineclube exibe “Cinemas, Aspirinas e Urubus”

Por Lucas Lacerda 

A Sala de Cultura exibe nesta quarta-feira, às 20h, o filme de Marcelo Gomes. “Cinemas, Aspirinas e Urubus” se passa em 1942, e trata da vivência de um alemão fugido da 2ª Guerra e um morador do sertão, que se juntam para vender aspirinas e filmes comerciais sobre o remédio.

A produção de 2005 faz parte do cineclube “Cinema Brasileiro de 2000 a 2009 – Além de Cidade de Deus e Tropa de Elite”, proposto por estudantes do curso de História. Confira a página do evento, e o trailer do filme.

segunda-feira, 22 de julho de 2013

Programa de Pós-graduação em Fitotecnia realiza mini-curso

No final deste mês, nos dias 30 e 31, de 9 às 17h, na Sala de aula do PPGF – no Instituto de Agronomia, será ministrado o mini-curso: “Avaliação da contaminação por pesticidas em vegetais e águas subterrâneas com recurso a metodologias amigas do ambiente”. O evento contará com a presença da Dra. Isabel Ferreira, da Faculdade de Farmácia da Universidade do Porto/Portugal e Responsável pelo grupo FoodChemistry do Laboratório Associado REQUIMTE.

As Inscrições são gratuitas e devem ser feitas até o dia 25 de julho de 2013 na secretaria do PPGF ou pelo email cpgfitotecnia@gmail.com informando o nome completo, CPF e nome do curso em que está matriculado (graduação ou pós-graduação).


As vagas são limitadas e haverá emissão de certificados. 

sexta-feira, 19 de julho de 2013

Curso de Jornalismo realiza Roda de Saberes


No dia 24 de julho, às 18h30, no Pavilhão de Aulas Teóricas, será realizada a “Roda de Saberes”, um projeto encampado pelo Núcleo de Estudos em Cultura Midiática (NECOM), que busca pensar as potencialidades da práxis jornalística para além dos meios formais.


A Roda será com Maurício Barros de Castro, jornalista e Pós Doutor em História Oral, que escreve e promove diversos projetos na área de Comunicação.

quinta-feira, 18 de julho de 2013

Estreia do Cine-PET com Almodóvar

Por Lucas Lacerda


Na última terça-feira (16), o auditório Paulo Freire recebeu a sessão de estreia do Cine-PET História. E o filme exibido foi o drama “A pele que habito”. A produção do espanhol Pedro Almodóvar traz um enredo carregado de suspense. O evento foi aberto em mesa composta pelo professor Ricardo de Oliveira, diretor do ICHS, e a professora Adriana Barreto.

A obra de 2011 conta a história de Robert Ledgard, famoso cirurgião plástico, que desenvolve em uma vingança um tanto louca, um mutante biotecnológico, Vera. O professor Alexander Martins, do departamento de História, é autoridade no assunto cinema, e foi o professor convidado da premiê do Cine-PET.

Segundo o doutor em História Social pela UFRJ, a transexualidade é ponto central na trama, que também conta com alusões ao Brasil e ao carnaval, fatores que são relacionados a temáticas como transexualidade e travestimento. O professor recomendou atenção às críticas do filme às codificações do feminino na sociedade, às configurações de família, e a resistência de Vicente através da ioga e de sua falsa submissão à identidade imposta por Robert.

O professor da casa, Alexander Martins, discorreu sobre as tensões na obra
Para Tarcisio Gomes, aluno do 7º período de História, é gratificante ver a realização do Cine-PET, projeto pensado há bastante tempo:

 - Essa ideia é antiga, de 2011. Uma das professoras iniciais do curso, a professora Margareth, me perguntou sobre alguma área de interesse específico no campo do PET. Não tinha nenhuma que me atraísse especificamente, e então eu sugeri um debate com filmes. É algo com que trabalho na minha monografia, pois uso como fonte – conta Tarcisio, que lembrou o progresso da ideia, as oficinas internas no PET-História, até o amadurecimento para tornar a iniciativa aberta ao público.

Para o estudante de História, felizmente essa convergência entre sua ideia, o interesse da professora Margareth, e a participação do professor Alexander trouxeram um bom resultado, que deve se repetir na próxima edição, prevista para 12 de agosto.

Quem participou do Cine-PET receberá certificado, além do ótimo debate, e da expectativa para as próximas edições. E é possível ler, no blog Espaço Acadêmico, o ensaio do professor Alexander Martins Vianna sobre o filme apresentado.

Certeza de fazer direito

Por Phelype Gonçalves

Alunos do curso de Direito, do Instituto Multidisciplinar (IM) — campus da UFRRJ em Nova Iguaçu — e de Seropédica, são aprovados em Exame da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), mesmo sem terem se formado.

Michelle Souza Kropf de Abreu e Marcelo Chi Wang Siu, do IM, e Mirtha Dandara Baltar, de Seropédica, podem atuar na profissão assim que concluírem a graduação e não precisam fazer outra prova.


O resultado foi divulgado no dia 9 de julho. 

Cine Caco exibe "A Batalha de Seattle"

Amanhã (19), às 18h, no Auditório do Pavilhão de Aulas Teóricas, o Cine Caco exibirá o filme "A Batalha de Seattle" (2007), de Stuart Townsend, onde ele estreou como diretor e roteirista.

O longa-metragem, orçado em 8 milhões de dólares, é baseado em uma das mais violentas revoltas políticas, em 1999, quando milhares de manifestantes tomaram as ruas em protesto contra a Organização Mundial de Comercio (OMC), em Seattle, nos EUA. De início o protesto era pacífico, pedindo o fim das conferências da OMC, mas logo se tornou um Tumulto. O resultado foi a classificação de estado de sítio, que fez com que o Departamento de Polícia e a Guarda Nacional adotassem uma postura de combate aos manifestantes.


UFRRJ divulga cronograma para chamadas da lista de espera para 2013-2

Por Phelype Gonçalves

A Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro divulgou o cronograma das convocações da lista de espera do Sisu 2013-2. Amanhã, dia 19 de julho, acontece a primeira chamada e, a matrícula correspondente a essa data, ocorre nos dias 30 e 31.

Para ter mais informações e acessar as listagens, clique aqui.


RECLASSIFICAÇÃO, CRONOGRAMA DA UFRRJ
INÍCIO
FIM
Divulgação dos convocados na 1ª Chamada da Lista de Espera
19/07 (sex)
Matrícula - Candidatos Convocados
30/07 (ter)
31/07 (qua)
Divulgação dos convocados na 2ª Chamada da Lista de Espera
02/08 (sex)
Matrícula - Candidatos Convocados
07/08 (qua)
Divulgação dos convocados na 3ª Chamada da Lista de Espera
09/08 (sex)
Matrícula - Candidatos Convocados
14/08 (qua)
Divulgação dos convocados na 4ª Chamada da Lista de Espera
16/08 (sex)
Matrícula - Candidatos Convocados
21/08 (qua)
Divulgação dos convocados na 5ª Chamada da Lista de Espera
23/08 (sex)
Matrícula - Candidatos Convocados
28/08 (qua)
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Divulgação dos convocados da Última Lista de Espera
01/11 (sex)
Matrícula - Candidatos Convocados
04/11 (seg)

quarta-feira, 17 de julho de 2013

COMUNICADO aos alunos do CsF

Aos
Alunos contemplados pelo CsF


Situação dos alunos do CsF perante as eleições de 2014


Recomendamos aos alunos contemplados pelo Programa Ciência Sem Fronteiras, que estão no exterior, ou vão viajar, e cujo intercâmbio tem retorno previsto para depois de outubro de 2014, que procurem sua Zona Eleitoral para obterem orientações sobre sua situação perante a justiça eleitoral por causa da eleição e possivelmente um Referendo ou Plebiscito que teremos no próximo ano.
Dentre as normas reguladoras do sistema eleitoral, a Resolução nº 22.155/2006 informa que o eleitor que se encontra no exterior poderá votar nas eleições presidenciais, desde que requeira sua inscrição ao juiz da Zona Eleitoral do Exterior em até 150 dias antes da eleição.

Outra norma, a Resolução TSE nº. 21.538/2003, em seu artigo 80, §1º, informa que o eleitor obrigado a votar, que se encontra no exterior no dia da votação, tem 30 dias contados de seu retorno ao país para justificar sua falta.

Há outras normas regulando as eleições, por isso, é recomendável procurarem sua Zona Eleitoral para orientações seguras de modo que não sofram nenhum tipo de sanção por causa do intercâmbio.
O TSE disponibiliza algumas informações para eleitores que estiverem no exterior em
www.tse.jus.br/eleitor/eleitor-no-exterior/servicos-eleitorais-no-exterior.
Atenciosamente,


Coordenação de Mobilidade Internacional
Pró - Reitoria de Graduação/UFRRJ

terça-feira, 16 de julho de 2013

Sala de Cultura promove oficina sustentável


Hoje, às 18h, a sala de cultura realizará uma oficina de confecção de carteira com caixa de leite. O estudante Matheus Sousa, que está no primeiro período de Ciências Sociais, será o responsável por ensinar aos participantes essa forma de reciclar o material que é jogado no lixo por muitos, sem pensar na possibilidade de torná-lo um objeto de utilidade e criativo.

Nessa oficina você vai aprender a recuperar o material que se tornaria lixo, e transformá-lo em um objeto sustentável.

segunda-feira, 15 de julho de 2013

Pró-atividade de cor verde

Por Phelype Gonçalves

O auditório Paulo Freire, do Instituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS) da UFRRJ, recebe a palestra: “Sustentabilidade corporativa, inovação e empreendedorismo”, no dia 16 de julho.

O evento é realizado pela empresa de economia da Rural, a Ceres Jr., em parceria com a AS Estratégia e Gestão Sustentável, que presta serviço de consultoria e oferece soluções de sustentabilidade corporativa, planejamento estratégico, gestão de processos e pesquisa.

A palestrante, Julianna Antunes, presta consultoria focada em sustentabilidade 3.0 e 4.0 e  é especialista em planejamento estratégico para a sustentabilidade e gestão de processos sustentáveis.

As inscrições são gratuitas e devem ser feitas através do e-mail da Ceres — eventos@ceresjunior.com. A palestra tem início às 14h. 

Um epílogo do I Seminário de Ensino de História nas Redes de Formação da UFRJ.

“Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina”.

Por Eriknatan Clementino Medeiros3 e Aline Freitas2

Os estudantes do Curso de História da UFRRJ, Campus de Seropédica representaram a Universidade no I Seminário de Ensino de História nas Redes de Formação: impactos nas escolas públicas do Rio de Janeiro, que aconteceu do dia 4 a 6 de julho na Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ, Campus Praia Vermelha.

Participaram do evento Professores pesquisadores de ensino de História, graduandos envolvidos em projetos de pesquisa e extensão, pós-graduandos, professores do Ensino Superior, graduandos e os Professores regentes da Educação Básica. Acreditamos que os últimos foram os que mais se beneficiaram com o momento. Partimos desse espaço com algumas considerações que julgamos pertinentes, no sentido proposto pela sábia Cora Coralina.

Observamos cada vez mais a necessidade da busca pelos educadores, no proposto pelo próprio Celso Antunes, de “outras estratégias de ensino”, para inovarem as suas aulas, e para que não sejam meramente expositivas. Nesse sentido, contribuindo para uma aprendizagem significativa. Todavia, é ainda muito notável no ambiente escolar, os professores serem indagados pelos educandos com a conhecida questão na ponta da língua: Porque eu tenho que aprender História? De fato a pergunta não é simples, e movimenta debates calorosos nos meios acadêmicos.

O que se observa é um discurso reprodutivo, que começa muitas das vezes ainda no início da trajetória educacional chegando até o nível superior. Estes questionamentos não ocorrem somente no campo da história, não sendo ela a única a ter sua fundamental importância contestada. Isto ocorre em quase todos os campos do saber. O que deixa claro que, ainda hoje, é muito presente o ranço do descrédito e a pouca importância atribuída à educação, estigmas que foram surgindo devido à própria história da educação.

No entanto, muitos fatos no âmbito educacional, contribuem para a perpetuação desta concepção, entre eles, a falta de atividades que atribuam um significado real ao aprendizado proposto, com atividades práticas e contextualizada. Falta de incentivo ao prazer de aprender, de modo que os estudantes se sintam capazes, também uma conscientização de que o aprendizado nem sempre é prazeroso, mas necessário, e que assim também será na vida. Ainda que seus esforços não resultem no esperado, será sempre melhor do que não se esforçarem.

Contudo, nesse ensaio não pretendemos nos aprofundar em nenhuma questão, e sim, propor algumas reflexões explicitadas a partir da participação no Seminário em questão, no que concernem os desafios de ensinar para um público que em seu cotidiano está cercado de tecnologias, atividades interessantes e muitas informações, sua maior parte via internet. Dessa forma, julgando como inútil qualquer conhecimento que demande dedicação, como os construídos na Escola.
Para os profissionais da educação, fica cada vez mais difícil garantir que os estudantes assimilem os conteúdos trabalhados. O bombardeio de informações que lhes chegam e os diferentes meios pelos quais têm acesso, facilitam para que os educandos sintam uma constante necessidade de informações rápidas e novas, ainda que na maioria das vezes seus conteúdos sejam pouco úteis ou mesmo duvidosos, não sendo muitas das vezes questionados ou analisados criticamente.
Nesse sentido, está ocorrendo na aprendizagem contemporânea, o fenômeno que alguns já denominam por analogia, “informações fast-food”, onde se prioriza mais a quantidade e a velocidade, do que a qualidade em si, gerando uma viciação mental, não permitindo que o aluno prenda a sua atenção em um determinado assunto por um tempo significativo, o que só tende a dificultar a sua real aprendizagem do conteúdo. Muitos estudantes até possuem conhecimento em variados assuntos, entretanto, de forma sucinta, apenas por já terem ouvido falar, ou lido alguma coisa, é apenas um conhecimento superficial.

Como prática de dar conta dessa gama de informações, alguns educadores já procuram utilizar as tecnologias como táticas, visto que, a maior parte dos estudantes, independente de suas faixas etárias, faz uso frequente delas em seu cotidiano. Importante ressaltar que o uso das tecnologias se enquadra com um recurso a mais para as aulas, não devendo jamais a falta de seu acesso, ser desculpa para uma aula monótona e totalmente expositiva. Todo professor que tenha consciência do seu papel, segurança e conhecimento daquilo que ensina, procura meios de fazer sua aula dinâmica, agradável, atrativa e o principal, consegue contextualizar o conteúdo proposto ou pelo menos facilitar a compreensão deste, adequando suas linguagens ao nível do educando.

O bom professor compreende que não há prática sem teoria, assim como também não existe a teoria sem a prática. É fundamental que em seu planejamento enfatize a interação entre as disciplinas do currículo, proporcionando o desenvolvimento integral desses indivíduos, conscientes de seu papel social, crítico, pensantes, experimentando e construindo o conhecimento. O mais sensato a se fazer é dissecar as informações, e ensinar de forma abrangente e dinâmica tudo aquilo que se é necessário, despertando acima de tudo, o gosto do educando pela eterna busca ao conhecimento, e não apenas às informações. E fundamentalmente, o professor precisa ter uma postura coerente com aquilo que ele esteja ensinando, ou dizendo ser importante aprender, precisa acreditar verdadeiramente, ou do contrário os alunos entenderão tudo como apenas um discurso vazio.

O ensino de história tem tudo para permitir uma aula dinâmica, interativa e contextualizada. Não faltam espaços e construções que facilitem tal compreensão, afinal, ela está presente em quase todos os lugares, basta ter uma olhar mais atencioso. É preciso que se faça uma ponte entre o passado e o presente, coisa que o professor, mais experiente, pode ensinar a fazer, de modo que os alunos sintam cada vez mais vontade de caminharem por ela. Não se pode trabalhar história se restringindo ao campo da sala de aula, com informações estanques e desconexas. Lembremo-nos do fenômeno denunciado ainda no século passado pelo Historiador Eric Hobsbawm como “Presente contínuo, sem nenhuma ligação com o passado”.

A destruição do passado - ou melhor, dos vínculos entre a nossa experiência e a das gerações passadas - é um dos fenômenos mais tristes do século XX. Quase todos os jovens de hoje crescem numa espécie de presente contínuo, sem qualquer relação com o passado da época em que vivem.

Entendemos que é por meio da reconstrução das antigas sociedades que atribuímos significados para o momento que vivemos. Nesse sentido, Hobsbawm coloca que os historiadores, cujo ofício, é lembrar o que os outros esquecem, tornam-se hoje mais importantes do que nunca. E é cada vez mais necessário que os jovens percebam a função da História, constituindo o entendimento do “novo”.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), os Parâmetros Curriculares Nacionais e outros documentos referentes à Educação Brasileira, destacam o professor como agente transformador. Para tanto, ele deve traçar seus objetivos valorizando as múltiplas linguagens que esses estudantes oferecem a partir do seu meio social. Na prática do ensino de História, é preciso que o professor “olhe atento sobre a vida e o tempo, propiciando que se revelem as inúmeras linguagens que acompanham o cotidiano” dos seus educandos.

A escola precisa ser verdadeiramente democrática, não apenas nos conceitos teóricos, e sim efetivamente em sua prática. Somente assim, ela assumirá um papel transformador, mas com a consciência de que educação transpõe o nível escolar. Caberá a cada um, dentro de seu papel social, procurar oferecer o seu melhor, cumprindo com suas respectivas responsabilidades. Nessa perspectiva, só quando houver a harmonização do trabalho entre escola, família e sociedade, que efetivamente serão colhidos os tão almejados frutos da educação.

NOTAS

1 - Para a confecção desse texto, utilizamos trechos do trabalho desenvolvido na Disciplina Política e Organização da Educação, ministrada pelo Prof. Allan Rocha Damasceno no Instituto de Educação da UFRRJ (2012 - 2).
2 - Professor dos anos iniciais da Educação de Jovens e Adultos, na Secretaria Municipal de Educação de Valença - RJ. Graduando em História pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ, Campus Seropédica. Integrante do Núcleo de Pesquisa em Cultura, Identidade e Subjetividade - CULTIS da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ.
3 - Graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ, Campus Seropédica. Monitora da Disciplina Psicologia da Educação: Aspectos Afetivos no Instituto de Educação da UFRRJ.
4 - Trecho do Poema Exaltação de Aninha (O Professor) de Cora Coralina. In: Vintém de cobre: meias confissões de Aninha. 9ª ed., São Paulo: Global, 2007.
5 - ANTUNES, Celso. Como transformar informações em conhecimento. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001, p. 15.
6 - HOBSBAWM, Eric. A era dos extremos. São Paulo: Companhia da Letras, 1997, p. 13.
7 - ANTUNES, Celso. Como transformar informações em conhecimento... op. cit. p. 21.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANTUNES, Celso. Como transformar informações em conhecimento. Petrópolis, Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2001.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9394/96 - Brasília:
Imprensa Oficial, 1996.
CORALINA, Cora. Vintém de cobre: meias confissões de Aninha. 9ª edição, São Paulo: Global, 2007.
HOBSBAWM, Eric. J. A era dos extremos. São Paulo: Companhia da Letras, 1997.

Culto do Calouro

Na próxima quarta (17), às 19h30, no auditório do Pavilhão de Aulas Teóricas, será realizado o Culto do Calouro.

IV Semana de Letras da UFRRJ / IM

Do dia 15 a19 de julho, o Instituto Multidisciplinar- campus Nova Iguaçu será palco para a IV Semana de Letras da UFRRJ / IM. O evento tratará da relação entre as formas de linguagens, as contribuições tecnológicas e as práticas culturais.
Entre a programação estão palestras e debates, além da Mostra Monográfica dos Formandos dos Cursos de Licenciatura em Letras (UFRRJ).

Confira o detalhamento da Semana de letras:

15/07

8h30 Credenciamento
9h10Palestra: “Voz e Linguagem no Cinema”, com o professor Bernardo Uzeda, que é formado pela PUC em Cinema e leciona a matéria Edição de Som para Cinema e Televisão na própriaPUC-Rio.
10h10Sessão de debate
10h30Palestra: “(Des)-construindo realidades e sujeitos: o papel do cinema e da MPB no ensino da cultura a estudantes de língua estrangeira”, com a professora Patrícia Fuentes-Lima(Universidade da Carolina do Norte – Chapel Hill
1h30 Sessão de debate
13h Sessão de pôsteres
13h30 Sessão de comunicações

16/07

9hPalestra: “O ensino de língua estrangeira: uma tecnologia para a humanidade”, com a professora Patrícia Fuentes-Lima (Universidade da Carolina do Norte – Chapel Hill)
10hSessão de debate
10h20Palestra: "Revista de Occidente: sociedade, arte e cultura Espanhola do Séc. XX", com a professora Flavia Ferreira (UFRJ)
11h20 Sessão de debate
13h Sessão de pôsteres
13h30 Sessão de comunicações

17/07

9h Palestra: “Tecnologia e linguagem”, com a Professora Cristina Junger (UERJ)
10h Sessão de debate
10h20 Palestra: “TIC's nas aulas de E/LE: canais de ampliação da competência linguística em prol da formação cidadã”, com as professoras Debora Zoletti, Martistela Pinto e Viviane Antunes.
11h20 Sessão de debate
13h30 Sessão de comunicações

18/07

9h Palestra: “Tecnologia na Leitura e na Literatura”, com a Professora Patrícia Góes (UERJ)
10h Sessão de debate
10h20 Palestra: “O Fazer Monográfico: entre angústias e desafios”, com a professora Denise Salim (UERJ)
11h20 Sessão de debate
13h I Mostra Monográfica dos Formandos dos Cursos de Licenciatura em Letras (UFRRJ)
14h45 Sessão de comunicações

19/07

9h Palestra: “Prós e contras da EAD”, com o Professor Vinicius Oliveira (Web e Educação)
10h Sessão de debate
10h20 Palestra: “O texto e a chave: para o ensino e aprendizagem de leitura e escrita”, com o professor Airto Ceolin Montagner(UFRRJ)
11h20 Debate